为深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬伟大长征精神的重要论述，贯彻落实党中央关于中国工农红军长征胜利90周年纪念活动的部署要求，充分发挥思政课立德树人关键课程作用，深化大中小学思政课一体化改革创新，教育部、中央网信办、人民日报社联合推出全国大中小学生同上一堂纪念中国工农红军长征胜利90周年“思政大课”。 马克思主义学院组织思政课教师和学生分课堂观看“思政大课”。观看结束后，青年教师和学生们纷纷表示深受触动。

邓佼：难的不是讲长征，而是讲完之后，让学生觉得接下来的路跟自己有关。大思政课做到了第一步，剩下的路，得每一位老师在自己的课堂上接着走。我在课堂上选择的是“极端约束下怎么让系统活下来”——王诤的“半部电台”和电台静默，本质上跟学生将来要面对的“卡脖子”困境是同一个逻辑。路径不同，但方向一致：不是把历史拉向学生，而是找到学生已经在其中、只是尚未意识到的那个问题，然后让历史走进去。

李宏伟：作为一名思政教师，我们既是长征精神的学习者，更是红色血脉的传播者。这堂思政大课启示我，思政课堂不是简单的知识灌输，而是信仰的传递。在今后教学中，我要借鉴本次大课的思路，用好长征沿线红色资源、历史文物、英雄事迹，跳出空洞说教，用小故事承载大道理，引导学生读懂长征胜利背后的信仰密码，读懂我们党初心不变的根本所在，引导学生明白 “铁心跟党走” 不是一句口号，而是一代代人接续传承的坚定选择。

李祥翔：参加本次思政大课学习，让我对红色育人有了更深思考。作为思政教师，我将把长征故事融入日常课堂，引导学生筑牢思想根基，自觉用党的创新理论武装头脑，传承红色基因，鼓励青年学生立足专业勤学善思，以青春力量助力中国式现代化建设。

刘菁：一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。作为一名刚进队伍的新手思政课教师，我的“新长征”起点很朴素：把每一节课讲得让学生觉得“这和我有关”。路不远，但得自己一步一步走。

陆雯：作为高校思政课教师，肩负立德树人职责，我将持续深耕长征精神内涵，把长征史实、红色故事有机融入课堂教学，讲透长征胜利背后的历史逻辑与理论逻辑，引导青年学子感悟信仰力量。教育学生明晰新时代的长征使命，自觉将个人成长与强国建设、民族复兴紧密结合，砥砺奋进、勇担重任，努力成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

仇裴如：一堂思政大课，一次精神的重走。身为思政教师，我将当好红色精神的传播者，带领学生读懂长征背后的信仰力量，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，引导青年接过精神接力棒，不畏艰难、勇毅前行，在新征程上勇担时代重任。

王若颖：这堂大学篇照见了差距，也照见了方向。把思政课讲深、讲透、讲活，让道理真正走进学生心里，就是我们这一代思政课教师必须走好的长征路，要不断向这次课程学习与模仿，提升个人的教学能力和课堂质效。

徐燕文：二万五千里长征，是中国革命史上不朽的丰碑，是承载着厚重记忆的红色资源。红军将士在绝境中用热血与生命铸就的伟大长征精神不仅是革命年代高扬的精神旗帜，更是跨越时空的宝贵精神财富，激励我们在新的长征路上奋力创造新的辉煌。

岳鑫：长征早已远去，但长征精神永不过时。我们不必再面对枪林弹雨，却同样有属于自己的“长征路”。作为一名思政教育工作者，我深知应当传承红色基因，把长征精神融入日常教学。今后我会不畏困难、脚踏实地，坚定信念、勇担责任，在平凡岗位上坚守初心，以实际行动走好新时代的长征路。

张建才：作为思政课教师，我认识到，讲好长征故事，不是为了让学生一味地“吃苦”，更不是简单地把任何困难都说成“长征”。我们要讲的是长征精神的核心，就在于坚定理想信念，在于把个人奋斗同国家和民族的需要联系起来，在于遇到困难不退缩、面对任务敢担当。新时代青年当然不必重复先辈走过的路，但要继承他们面对困难时的态度和行动。

26航艺二夏子成：观看长征胜利90周年思政大课，我深受触动。作为航艺学子、“常小燕”青年宣讲员，我读懂了长征精神里坚守信念、不畏艰难、服务人民的内涵。民航客舱就是我的新长征线，今后我会学好专业技能，以宣讲为载体，把长征故事、红色精神传递给更多人。以红军先辈为榜样，严守纪律、锤炼素养，在蓝天岗位上扛起青年担当，走好属于我们这一代人的长征路。

26商英一王海梅：作为大学生，我要继承革命传统，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在学习中攻坚克难，锤炼本领。把个人理想融入国家发展，勇担时代责任，走好我们这代人的新长征路，为中国式现代化、民族复兴贡献青春力量。

25日语二匡露露：观看纪念中国工农红军长征胜利90周年思政大课，我对长征精神的时代价值有了新的思考。作为大学生，我们要读懂长征背后的信念力量，不沉溺于安逸，拒绝浮躁懈怠，在学习与生活中保持定力，树立长远目标，自觉扛起青年责任，以踏实的行动回应时代赋予我们的使命。

（马克思主义学院  陈璐/文   夏天静、熊焱生/审核）